El México que quiero

Los efectos adversos de las becas universales ¿Por qué el gobierno insiste en las BECAS UNIVERSALES para "reducir el abandono escolar"? Si en hilo previo vimos que en el corto plazo sus resultados son nulos, ahora veremos, con datos nacionales e internacionales, que en el largo plazo son MUY ADVERSOS. HILO (datos SEP) https://x.com/bnaranjoedu/status/1843357987064426708 En 2007 se puso en marcha en CDMX el programa PrepaSí, que ofreció becas a TODOS los estudiantes de bachilleratos públicos. Entonces la CDMX tenía 15.2% de abandono, por debajo del 16.3% nacional. Objetivo: que los jóvenes no abandonen sus estudios (Fuente: Reglas de operación) Desde entonces, los estudiantes de media superior de la CDMX han contado con beca, mientras que en el resto del país esos apoyos iniciaron hasta 2019. Como se puede observar, con el inicio del programa el abandono escolar no bajó en CDMX y pasó a estar peor que la media nacional. La posición relativa en abandono escolar de l...

  Reformas judicial y educativa 2012: mismos errores Bernardo Naranjo   La reforma judicial recién aprobada por el Congreso y publicada por el Ejecutivo tiene varias características muy similares a la reforma educativa emprendida por el Presidente Peña Nieto a inicios de su sexenio, específicamente en lo referente a la evaluación para la permanencia docente. Sin duda se trata de políticas públicas de muy distinta naturaleza en diferentes ámbitos, pero es difícil ignorar la repetición de patrones que, en el caso de la reforma educativa, resultan esenciales para entender el porqué de su corta vida. Encontramos al menos las siguientes similitudes: Aspectos esenciales de ellas no están respaldados por la evidencia Parecen estar muy influenciadas por rencillas personales Señalan a un grupo específico como culpable de grandes males Su diseño ignoró opiniones muy calificadas, incluyendo a los propios responsables de implementarlas Se plantea aprobarlas r...

  Retos de CSP ¿Cómo cambiar la educación con un discurso de continuidad? Bernardo Naranjo Estamos ante una situación poco usual en el sistema educativo mexicano. El inicio de una nueva administración — normalmente — es una gran oportunidad para los equipos entrantes de cualquier ámbito: tienen la posibilidad de identificar los retos y oportunidades para luego orientar sus acciones de la manera que crean más conveniente, además de tener la posibilidad de refrescar personas y estructuras. Sin embargo, la nueva administración esta vez ha declarado el propósito de dar continuidad a la gestión previa. Esto es nuevo porque, en el pasado, aun cuando un partido político repitiera en la administración federal, siempre ocurrían cambios importantes. Un discurso de continuidad no podrá atribuir las deficiencias actuales a la administración anterior, aunque probablemente recurrirá a los sexenios previos. Se esperarían cambios en algunas estrategias y programas, pero siempre con cuidado de...